4月22日下午，在西校区科研楼报告厅，生命科学学院组织召开了学风建设年启动仪式暨动员大会，会议介绍了学院学风建设年活动的背景，对活动方案进行了安排部署，教师代表王秀伶教授宣读了教风建设倡议书。倡议书内容如下：

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

今天是我院“教风”、“学风”启动仪式日，一所学校、一名教师、一个学生的现在与未来，无不与这两个词息息相关。感谢学院领导为全院师生树起了这两面大旗，同时，也感谢院领导给我的这次发言机会，作为一名教师，我想就“教风”建设说一点儿自己从教以来的所感所悟。

首先，我想对我的同事们说：

各位老师，教风是我们的教育思想、教学态度、教学水平、育人方法等的综合反映，是我们现实职业价值最直观的体现。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。在学院“教风”、“学风”建设中，毋庸置疑，教师的作用举足轻重，如何发挥教师的主导作用，便成为摆在我们面前的首要问题，在此，我愿在以下两个方面与大家共勉：

一、以高尚的师德情操关爱学生，尽教师应尽的责任

“有一首歌最动人，那就是师德；有一种人生最美丽，那就是教师”。作为一名教师，首要的是责任，教师本身就意味着责任，而师德的灵魂和核心就是爱，其实爱也是一种责任，是师德之魂。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私而广泛的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。教师热爱学生，就要建立民主、平等、亲密的师生关系。记得某次考试前，突然收到一个学生的短信，说自己正在复习考试，可有门功课总是担心要挂科，以至于完全复习不下去了。她是专升本的学生，自己其他课程都学得不错，如果这次这门课挂科觉得很没面子。收到短信我马上回电话进行开导，让她安心复习，不要把考试结果想的太多。等我再次收到她发来的短信时，她告诉我她已顺利通过了那次考试。有时觉得学生就像无助的孩子，非常需要我们去安抚、去鼓励。近十年的教学生涯让我感悟到，作为教师，我们应该把学生当作自己的亲人。青年教师有青年教师的优势，因为年龄相仿，学生更容易接近。我刚来到生命院时是青年教师，通过他们所问问题就能感觉到学生是把我当成了大姐姐；随着年龄增长，尽管自己内心还不愿承认，但逐渐意识到自己已步入学生家长的行列，因为学生问的问题更多的是自己将来要不要考研、要不要出国深造，如果考研是考本校还是考外校，如果没被学术型硕士录取，自己还要不要上专硕？处于不同年龄阶段的教师可以给予学生不同的爱，这样才能让学生感受到兄弟姐妹般的、父母般的爱，让他们在大学校园健康茁壮成长，而我们目前还缺乏这种爱的给予。著名教育家陶行知先生说“没有爱就没有教育”！“因为有爱，我们才会有耐心；因为有爱，我们才会有关心；因为有爱，我们才会和学生贴心”。学生一旦体会到这种感情，才会“亲其师，信其道”，开始努力学习，不再浪费大好青春年华。

二、强化学习，为人师表，彰显教师学识魅力和人格魅力

如果说爱与责任是师德的灵魂，那么学识魅力与人格魅力是师德的最高境界。作为教师岗位，我们每个人都有自己的一门或几门主讲课程，主讲课程就是我们的业务，是我们的本职工作，做好本职工作是实现我们职业价值的最直观的体现。那怎样才算做好了自己的本职工作了呢？我个人认为自己上课时学生的出勤率以及出勤学生的听课状态最能体现。在东校西门口等红灯时，我无意听到一名学生在对另一名说“今天是xx老师上课，我得去听，如果是xx的课我才不去呢！”听后我自己感触很深，原来学生去不去听课并不只是取决于他对这门课的兴趣，更取决于他们对教师的认可。记得刚步入讲台时，我自己也曾出现过紧张、出现过越讲越快、甚至出现过内容全部讲完却并没有到下课时间的情形。后来，我也时常听到有老师说，他们自己也不知道一节课会讲到哪里？一般是讲到哪算到哪儿。自己不知道一节课会讲到哪儿，最主要可能是由于自己对所讲述的内容还没有整体的把握，或是自己还不能很好地掌控课堂进度，而要做到这一点需要时间，需要不断积累，但如果你自己不用心，没有强烈上好每堂课的愿望的话，时间虽然过去了，讲课水平很可能没有明显的提高。要讲好课，就要对讲课内容熟悉，讲课有条理，重点突出，另外，还要对讲课内容有深度理解并能及时补充该领域国内外最新研究进展。讲课技巧与讲课艺术需针对自己这门课的特点不断去体会去积累。很早就听说我院王冬梅老师讲课好，前不久我慕名聆听了王老师的一堂生化课，听后给我的感触很深。《生物化学》原本是看不到摸不着、比较枯燥乏味的课程，可王老师却讲得生动有趣，她用制作葡萄酒的生动的实例来讲述生化反应原理的奥秘，顿使课堂气氛变得轻松愉悦。另外，我感觉王老师似乎已经把讲课内容全部印在脑子里，讲课时及时总结，随时调取，一环紧扣一环，使学生无法走神。另外，王老师还十分注意与学生互动，学生积极配合老师的提问，虽是大班上课，但学生听课认真，课堂秩序非常好。王老师在课下也曾对我说，每次上课前她都要花很多时间来备课，尤其是要随时补充最新研究进展和研究成果。建议同事们方便时也去听一听王老师的课，相信会有很大收获的。社会愈发展，教育愈重要，教师愈难当。我们要紧跟时代步伐，孜孜以求，不断强化学习，不断追求卓越，才能真正以为师的身份教化学生。

高质量的教育依赖于高素质的教师。在所有影响学生的人群中，教师一直是他们最重要的指导者，为此，作为一名教师就要对学生负责，无论是言行、作风或是平时不经意的细节，都有可能影响学生，那么教师就必须规范自己的行为，树立良好的教师形象，只有这样才能塑造学生的良好品行，才能使教育蕴藏的精神发扬光大，学生才会在教师人格的感召下不断进取。

学生是学校的主体，他们选择农大选择生命学院是带着信任和梦想来的，身为教师一定要珍视学生的这种信任与梦想，珍惜学生的才华和青春。把“让学生满意、喜爱”作为自己的职业追求。

最后我想对我院的学生们说：

各位同学，学风不仅是学习之风，也是做人之风，是你们学会生活，学会学习，学会做人，全面发展的最肥沃的土壤。祝愿你们借学院“学风建设”之风，努力超越自我，更上一层楼！

各位领导、老师、同学们，再一次感谢大家对我的信任与厚爱，使我对教育的一点儿粗浅认识表达出来，虽然今天我是作为一名教师代表站在这里，但我实在不敢说这些浅薄之见能够代表大家的观点。教海无涯学为舟，教风、学风建设任重道远，我将继续上下而求索。